Sommersemester 2025:
Lokales Wissen und globale Zusammenhänge für klimagerechte planetare Zukünfte
Das Modul Kunsttransfer ist im Sommersemester 2025 Teil des Forschungsprojekts Hope Raumlabor #Bildungslandschaften im Klimawandel.
Das mobile HOPE Raumlabor der TU Wien forscht gemeinsam mit jungen Menschen zu den Zusammenhängen von Klimawandel und gebauter Umwelt. In künstlerischen Prozessen werden Visionen und Gestaltungen einer planetaren Zukunft für alle Lebewesen entwickelt und umgesetzt.
Von den negativen Auswirkungen der Klimakrise sind auch in Wien überproportional viele Menschen betroffen, die sozioökonomisch benachteiligt sind. Laut einer Studie der Arbeiterkammer Wien braucht es beispielsweise in dichtbesiedelten sogenannten Hitze-Grätzeln dringend Maßnahmen der Klimawandelanpassung, da die hier lebenden Menschen wegen ihres geringeren Einkommens der Hitze schlechter ausweichen können. Auch Gender ist ein starker Faktor für die ungleiche Beteiligung an der Erzeugung der Klimakrise wie auch an der ungerechten Verteilung der negativen Auswirkungen.
Zudem äußern sich Klimaungerechtigkeiten nicht nur lokal, sondern stehen in globalen wie planetaren Zusammenhänge, immer noch geprägt von (post)kolonialen Strukturen und Ausbeutungsverhältnissen. Woher kommen die Ressourcen, wohin gehen die Abfälle? Auch hier manifestieren sich entlang von Gender sehr ungleiche Verhältnisse.
Doch nicht nur Menschen sind betroffen. Klimakrise und Artensterben zeigen uns, dass in einer komplexen Welt enger Verflechtungen die anthropozentrische Perspektive überwunden werden muss, um die Grundlagen unseres mehr-als-menschlichen Zusammenlebens neu denken, reparieren und gestalten zu können.
Lokales Projektgebiet für die Untersuchungen zu den Zusammenhängen von Klimawandel, Klimagerechtigkeit und gebauter Umwelt ist im Sommersemester 2025 das Gebiet rund um den Volkertmarkt im 2. Wiener Gemeindebezirk. Teil des Moduls ist die künstlerisch-wissenschaftliche Entwicklung von mobilen, themenspezifischen Elementen für eine „eigen-artige“ Ausstellung zu Klimakrise und Klimagerechtigkeit im öffentlichen Raum. Der Fokus der ko:kreativen Zusammenarbeit mit Kindern und Jugendlichen liegt auf der Beteiligung von Mädchen und TIN*-Personen.
Hinweis/Empfehlung:
Zum gleichen Themenbereich findet im Sommersemester 2024 ein Künstlerisches Projekt statt:
264.264 Künstlerisches Projekt: Die B-Seiten des Semmering – Kunstinterventionen in einer Landschaft im Umbruch
_________________________________________________________________________________
SEMESTERDOKUMENTATION
(Aus dem Jahr Vorjahr 2024)
KUNST UND AUTONOMIE
-Kunst und Autonomie (reader.pdf)
MODULPOOL
- Am Schnittpunkt (Anna Bernbacher, Arion Katana)
(link.pdf)
- Nächste Station: Verlassene Reime! (Selen Celik, Deniz Cetin)
(link.pdf)
- (UM)Gewollt (Johanna Czerny, Yana Kletsko ClÉmence Quenis Dina, Unterfrauner)
(link.pdf)
- Glanz und Realität (Markus Koch, Menal Batti, Dijana Imsirovic)
(link.pdf)
- Maßstäbe - Größenwahn am Semmering (Carolin Dorfmann, Pia Jäger, Alina Junker)
(link.pdf)
- Paartherapie am Semmering - Gebäude und ihre Besitzer (Atilla Boyan, Ela Elham Kaya, David Kernstock)
(link.pdf)
(link vimeo)
- SOMMERFRISCHE - Eine Biene erforscht den Semmering (Sara Klima, Vera Virtanen)
(link.pdf)
- Poesie & Geschichte: Eine Reise durch die Wohnwelten des Semmerings (Danai Kotsali)
(link.pdf)
- Dokumentation Videoprojektion „Zimmerservice“ (Niko Görge, Anna Kürzdörfer, Leonie Mühlegger, Agnes Schulz-Bongert)
(link.pdf)
(link vimeo)
- CAUSA PANHANS - Der Krimi Snack (Selvinaze Mahmudi, Chaghik Chadoian-Evanzin, Sonja Luxbacher)
(link.pdf)
- dialoge.zwischen.den.zeiten (Weronika Kolodziejczyk, Laura Marjanovic, Irene Smejkal)
(link.pdf)
- KEIN PUNSCHKRAPFERL FÜR BLECH (Alexandra Torggler, Elena Thöni)
(link.pdf)
KONZEPTUELLE FOTOGRAFIE:
folgt
VIDEOKONZEPTION UND PRODUKTION:
- THE BIGGER PICTURE (Carolin Dorfmann, Clemence Quenis, Annes Schulz-Bongert)
(link vimeo)
- Die Steineklopfer 2 (Selen Celik, Niko George)
(link vimeo)
- Am Semmering in 10 Minuten (Sara Klima, Vera Virtanen)
(link vimeo)
PHÄNOMENE DER ZWECKÄSTHETIK:
- Phänomene der Zweckästhetik
(link.pdf)
Lokales Wissen und globale Zusammenhänge für klimagerechte planetare Zukünfte
Das Modul Kunsttransfer ist im Sommersemester 2025 Teil des Forschungsprojekts Hope Raumlabor #Bildungslandschaften im Klimawandel.
Das mobile HOPE Raumlabor der TU Wien forscht gemeinsam mit jungen Menschen zu den Zusammenhängen von Klimawandel und gebauter Umwelt. In künstlerischen Prozessen werden Visionen und Gestaltungen einer planetaren Zukunft für alle Lebewesen entwickelt und umgesetzt.
Von den negativen Auswirkungen der Klimakrise sind auch in Wien überproportional viele Menschen betroffen, die sozioökonomisch benachteiligt sind. Laut einer Studie der Arbeiterkammer Wien braucht es beispielsweise in dichtbesiedelten sogenannten Hitze-Grätzeln dringend Maßnahmen der Klimawandelanpassung, da die hier lebenden Menschen wegen ihres geringeren Einkommens der Hitze schlechter ausweichen können. Auch Gender ist ein starker Faktor für die ungleiche Beteiligung an der Erzeugung der Klimakrise wie auch an der ungerechten Verteilung der negativen Auswirkungen.
Zudem äußern sich Klimaungerechtigkeiten nicht nur lokal, sondern stehen in globalen wie planetaren Zusammenhänge, immer noch geprägt von (post)kolonialen Strukturen und Ausbeutungsverhältnissen. Woher kommen die Ressourcen, wohin gehen die Abfälle? Auch hier manifestieren sich entlang von Gender sehr ungleiche Verhältnisse.
Doch nicht nur Menschen sind betroffen. Klimakrise und Artensterben zeigen uns, dass in einer komplexen Welt enger Verflechtungen die anthropozentrische Perspektive überwunden werden muss, um die Grundlagen unseres mehr-als-menschlichen Zusammenlebens neu denken, reparieren und gestalten zu können.
Lokales Projektgebiet für die Untersuchungen zu den Zusammenhängen von Klimawandel, Klimagerechtigkeit und gebauter Umwelt ist im Sommersemester 2025 das Gebiet rund um den Volkertmarkt im 2. Wiener Gemeindebezirk. Teil des Moduls ist die künstlerisch-wissenschaftliche Entwicklung von mobilen, themenspezifischen Elementen für eine „eigen-artige“ Ausstellung zu Klimakrise und Klimagerechtigkeit im öffentlichen Raum. Der Fokus der ko:kreativen Zusammenarbeit mit Kindern und Jugendlichen liegt auf der Beteiligung von Mädchen und TIN*-Personen.
Hinweis/Empfehlung:
Zum gleichen Themenbereich findet im Sommersemester 2024 ein Künstlerisches Projekt statt:
264.264 Künstlerisches Projekt: Die B-Seiten des Semmering – Kunstinterventionen in einer Landschaft im Umbruch
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SEMESTERDOKUMENTATION
(Aus dem Jahr Vorjahr 2024)
KUNST UND AUTONOMIE
-Kunst und Autonomie (reader.pdf)
MODULPOOL
- Am Schnittpunkt (Anna Bernbacher, Arion Katana)
(link.pdf)
- Nächste Station: Verlassene Reime! (Selen Celik, Deniz Cetin)
(link.pdf)
- (UM)Gewollt (Johanna Czerny, Yana Kletsko ClÉmence Quenis Dina, Unterfrauner)
(link.pdf)
- Glanz und Realität (Markus Koch, Menal Batti, Dijana Imsirovic)
(link.pdf)
- Maßstäbe - Größenwahn am Semmering (Carolin Dorfmann, Pia Jäger, Alina Junker)
(link.pdf)
- Paartherapie am Semmering - Gebäude und ihre Besitzer (Atilla Boyan, Ela Elham Kaya, David Kernstock)
(link.pdf)
(link vimeo)
- SOMMERFRISCHE - Eine Biene erforscht den Semmering (Sara Klima, Vera Virtanen)
(link.pdf)
- Poesie & Geschichte: Eine Reise durch die Wohnwelten des Semmerings (Danai Kotsali)
(link.pdf)
- Dokumentation Videoprojektion „Zimmerservice“ (Niko Görge, Anna Kürzdörfer, Leonie Mühlegger, Agnes Schulz-Bongert)
(link.pdf)
(link vimeo)
- CAUSA PANHANS - Der Krimi Snack (Selvinaze Mahmudi, Chaghik Chadoian-Evanzin, Sonja Luxbacher)
(link.pdf)
- dialoge.zwischen.den.zeiten (Weronika Kolodziejczyk, Laura Marjanovic, Irene Smejkal)
(link.pdf)
- KEIN PUNSCHKRAPFERL FÜR BLECH (Alexandra Torggler, Elena Thöni)
(link.pdf)
KONZEPTUELLE FOTOGRAFIE:
folgt
VIDEOKONZEPTION UND PRODUKTION:
- THE BIGGER PICTURE (Carolin Dorfmann, Clemence Quenis, Annes Schulz-Bongert)
(link vimeo)
- Die Steineklopfer 2 (Selen Celik, Niko George)
(link vimeo)
- Am Semmering in 10 Minuten (Sara Klima, Vera Virtanen)
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PHÄNOMENE DER ZWECKÄSTHETIK:
- Phänomene der Zweckästhetik
(link.pdf)